{"id":921,"date":"2021-01-05T13:57:28","date_gmt":"2021-01-05T16:57:28","guid":{"rendered":"https:\/\/folhaespirita.com.br.br\/jornal\/?p=921"},"modified":"2026-01-23T20:17:21","modified_gmt":"2026-01-23T23:17:21","slug":"vencedor-do-global-teacher-prize-divide-premio-com-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/folhaespirita.com.br\/en\/2021\/01\/05\/vencedor-do-global-teacher-prize-divide-premio-com-professores\/","title":{"rendered":"Vencedor do Global Teacher Prize divide pr\u00eamio com professores"},"content":{"rendered":"

Walther Graciano Jr.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O vencedor do Global Teacher Prize <\/em>(GTP) de 2020, o professor indiano Ranjitsinh Disale, surpreendeu todos os concorrentes e criadores do pr\u00eamio. Ao ser anunciado como vencedor, o professor declarou que ia dividir 50% do pr\u00eamio de US$ 1 milh\u00e3o entre os demais finalistas.<\/p>\n\n\n\n

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Aulas online com o professor indiano Ranjitsinh Disale<\/strong><\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O pr\u00eamio foi criado para prestar reconhecimento a professores que contribuem de modo extraordin\u00e1rio para a sua profiss\u00e3o e destacar seu importante papel na sociedade. Com o prazo de 10 anos para o cumprimento da Meta 4 de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da ONU, que \u00e9 assegurar a educa\u00e7\u00e3o inclusiva e equitativa e de qualidade, assim como promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos, os organizadores do GTP fizeram uma parceria com a Unesco para garantir que os professores consigam cumprir as agendas governamentais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO Global Teacher Prize iniciar\u00e1 essa nova d\u00e9cada com energia e prop\u00f3sito renovados, levando a cerim\u00f4nia de premia\u00e7\u00e3o a v\u00e1rias partes do mundo, transmitindo a mensagem de forma mais profunda nos novos pa\u00edses-sede e garantindo que o pr\u00eamio fa\u00e7a jus ao seu nome, que \u00e9 o de uma celebra\u00e7\u00e3o verdadeiramente global dos professores. Temos o orgulho de anunciar que Londres, sede da Varkey Foundation e uma grande cidade global, \u00e9 a primeira das nossas novas cidades-sede\u201d, disse Sunny Varkey, fundador da Varkey Disale, escolhido entre mais de 12 mil indica\u00e7\u00f5es e inscri\u00e7\u00f5es de mais de 140 pa\u00edses ao redor do mundo.<\/p>\n\n\n\n

Brasileira entre os finalistas<\/h3>\n\n\n\n

A professora brasileira Doane Bertan ficou entre os 10 finalistas, em uma lista que inclui ainda o malaio Samuel Isaiah, o nigeriano Olasunkanmi Opeifa, o brit\u00e2nico Jamie Frost, o italiano Carlo Mazzone, a sul-africana Mokhudu Cynthia Machaba, a americana Leah Juelke e o sul-coreano Yun Jeong-hyun. Sobre Doane, que d\u00e1 aulas de educa\u00e7\u00e3o inclusiva de libras e portugu\u00eas numa escola municipal de Campinas (SP), a diretora-geral adjunta da Unesco para a Educa\u00e7\u00e3o, Stefania Giannini, fez o seguinte coment\u00e1rio: \u201cParab\u00e9ns para Doane Emanuela Bertan por estar entre os 10 finalistas de uma lista extensa de professores talentosos e dedicados. Espero que sua hist\u00f3ria inspire aqueles que desejam se tornar professores e tamb\u00e9m destaque o incr\u00edvel trabalho realizado diariamente pelos professores brasileiros e de todo o mundo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Quem \u00e9 o professor Ranjitsinh Disale<\/h3>\n\n\n\n
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Disale inicialmente pensava em seguir carreira como engenheiro de TI, mas depois de perceber que a vida na faculdade de Engenharia n\u00e3o estava dando certo como ele esperava, seu pai sugeriu a forma\u00e7\u00e3o de professores como alternativa. Inicialmente hesitante, o tempo de Ranjitsinh na faculdade de Educa\u00e7\u00e3o mudou sua vida, e ele se convenceu de que os professores s\u00e3o os verdadeiros agentes de mudan\u00e7a no mundo, decidindo seguir a profiss\u00e3o. Ele come\u00e7ou sua trajet\u00f3ria como educador em 2009 na escola p\u00fablica Zilla Parishad, da vila de Solapur, no estado de Maharashtra. A institui\u00e7\u00e3o tinha pouca infraestrutura e ficava espremida entre um curral e um armaz\u00e9m. A frequ\u00eancia escolar era lamentavelmente baixa, pois os pais preferiam que os meninos ajudassem em trabalhos dom\u00e9sticos para complementar a renda, uma vez que boa parte da popula\u00e7\u00e3o vive abaixo da linha de pobreza de US$ 1,90 di\u00e1rios. Para as meninas, a educa\u00e7\u00e3o simplesmente n\u00e3o era uma prioridade. Isso levou Disale a ir pessoalmente at\u00e9 as casas dos alunos para convencer as fam\u00edlias sobre a import\u00e2ncia dos estudos para meninos e meninas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPromover a educa\u00e7\u00e3o para meninas \u00e9 mais do que fazer com que elas compare\u00e7am \u00e0 escola, \u00e9 fazer com que elas se sintam seguras na comunidade e na sociedade.\u201d Em raz\u00e3o da pandemia, as escolas de Maharashtra ficaram fechadas por seis meses. No entanto, o professor tem conseguido promover o ensino remoto para seus alunos, que, assim como no Brasil, dependem do celular para acompanhar as atividades. Para al\u00e9m do trabalho com seus alunos, Disale quer ir mais longe. Ele est\u00e1 desenvolvendo um plano de 10 anos com o objetivo de alcan\u00e7ar a Meta do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel 16 estabelecida pelas Na\u00e7\u00f5es Unidas, que trata da promo\u00e7\u00e3o da paz e cria\u00e7\u00e3o de uma sociedade inclusiva. Disale at\u00e9 criou um grupo formado por estudantes que realiza reuni\u00f5es on-line<\/em> sobre como o \u00f3dio e a guerra podem ser interrompidos e como a paz e a confian\u00e7a podem ser cultivadas. Ele costuma chamar esses jovens de \u201cSoldados da Paz\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O professor Ranjitsinh Disale conversa com alunos em videoaula durante a quarentena. Para al\u00e9m dessa abordagem, o professor sabia que outra mudan\u00e7a envolveria seu pr\u00f3prio trabalho. Ele tinha que transformar sua sala de aula em um lugar que as crian\u00e7as desejassem entrar todos os dias. Entre outras iniciativas, trabalhou para que os materiais did\u00e1ticos estivessem dispon\u00edveis na l\u00edngua local para os alunos. Com apoio da tecnologia, Disale passou a promover a personaliza\u00e7\u00e3o da aprendizagem ao inserir c\u00f3digos QR para que as crian\u00e7as pudessem, ao seu pr\u00f3prio ritmo, ter acesso a poemas em \u00e1udio, videoaulas, hist\u00f3rias e tarefas. \u201cMeu objetivo \u00e9 criar um ambiente seguro para que todos os estudantes desenvolvam a curiosidade e consigam resolver problemas para contribuir com a comunidade\u201d, disse o professor em um v\u00eddeo, conforme link dispon\u00edvel abaixo. O impacto de suas interven\u00e7\u00f5es foi tamanho que atualmente n\u00e3o h\u00e1 casamentos de adolescentes na aldeia, e as meninas registram uma taxa de frequ\u00eancia escolar de 100 por cento.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00eamios recebidos por Disale e sua escola na \u00cdndia<\/h3>\n\n\n\n

Por todos esses esfor\u00e7os, o professor Disale e sua escola t\u00eam colecionado pr\u00eamios na \u00cdndia. A Zilla Parishad foi considerada a Melhor Escola do distrito em 2016 por 98% dos alunos terem alcan\u00e7ado os objetivos de aprendizagem antes mesmo de conclu\u00edrem o ano letivo. Em termos de impacto mais amplo, o presidente-executivo da Microsoft Satya Nadella, que tamb\u00e9m \u00e9 indiano, reconheceu o trabalho de Ranjitsinh como uma das tr\u00eas hist\u00f3rias de destaque da \u00cdndia em seu livro Hit Refresh<\/em> (em portugu\u00eas, Aperte o F5<\/em>). O governo indiano tamb\u00e9m nomeou o professor como o Pesquisador Inovador do Ano em 2016, e ele ganhou o pr\u00eamio de Inovador do Ano pela National Innovation Foundation em 2018. Disale j\u00e1 compartilhou suas pr\u00e1ticas em mais de 500 artigos para jornais e blogs, bem como em debates na televis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

As inscri\u00e7\u00f5es para o Global Teacher Prize 2021 ser\u00e3o abertas em janeiro.<\/p>\n\n\n\n

Assista aos filme da premia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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