{"id":2823,"date":"2022-02-01T17:39:54","date_gmt":"2022-02-01T20:39:54","guid":{"rendered":"https:\/\/folhaespirita.com.br.br\/jornal\/?p=2823"},"modified":"2026-01-23T20:17:16","modified_gmt":"2026-01-23T23:17:16","slug":"vacinas-nossas-aliadas-poderosas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/folhaespirita.com.br\/es\/2022\/02\/01\/vacinas-nossas-aliadas-poderosas\/","title":{"rendered":"Vacinas \u2013 nossas aliadas poderosas"},"content":{"rendered":"
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Ainda diante da pandemia do coronav\u00edrus chegou o momento de encarar de frente os
desafios \u00e0 serem superados neste momento de volta \u00e0s aulas.<\/p>\n\n\n\n

Tudo come\u00e7a com a grande not\u00edcia dada \u00e0s crian\u00e7as e aos jovens: as aulas v\u00e3o come\u00e7ar em breve, e a evangeliza\u00e7\u00e3o infantil vai retornar. A alegria toma conta do cora\u00e7\u00e3o dos pequenos aprendizes. O desenvolvimento do aprendizado, que come\u00e7a antes mesmo do nascimento, prossegue durante toda a vida escolar e, por que n\u00e3o dizer, toda a vida do indiv\u00edduo. Um dos prazeres dos professores \u00e9 observ\u00e1-las no reencontro com os amigos nos primeiros dias de aula e durante todo o ano, onde ocorrem grandes transforma\u00e7\u00f5es, fortalecimento do imagin\u00e1rio, cria\u00e7\u00f5es mentais, amadurecimento cognitivo. <\/p>\n\n\n\n

Quando falamos em imagin\u00e1rio infantil, pensamos em in\u00fameros s\u00edmbolos, estamos nos referindo a um per\u00edodo em que o c\u00e9rebro est\u00e1 fazendo muitas conex\u00f5es, precisa de estimula\u00e7\u00e3o externa para continuar trabalhando, necess\u00e1rias para ultrapassar as diversas fases da vida infantil \u00e0 adulta.<\/p>\n\n\n\n

Nesse momento em que as escolas procuram retomar suas atividades, \u00e9 preciso que haja um senso comum em torno da seguran\u00e7a de todos: crian\u00e7as, professores, funcion\u00e1rios e comunidade em geral, todos que formam o imenso conglomerado social. S\u00e3o tr\u00eas desafios importantes a enfrentar, a defasagem na educa\u00e7\u00e3o, a seguran\u00e7a na contamina\u00e7\u00e3o pelo coronav\u00edrus e a sa\u00fade mental das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO fundo para a educa\u00e7\u00e3o global da Unicef destacou alguns dos \u00faltimos dados dispon\u00edveis sobre o impacto da pandemia no aprendizado das crian\u00e7as: em v\u00e1rios estados brasileiros, cerca de 3 em cada 4 crian\u00e7as na 2\u00aa s\u00e9rie est\u00e3o fora dos padr\u00f5es de leitura. Na fase pr\u00e9-pandemia, essa m\u00e9dia era de 1 em cada 2 crian\u00e7as. Em todo o Brasil, 1 em cada 10 alunos de 10 a 15 anos relataram que n\u00e3o planejam voltar \u00e0s aulas assim que suas escolas reabrirem. J\u00e1 em S\u00e3o Paulo, estudantes aprenderam apenas 28% do que eles poderiam ter aprendido nas aulas presenciais, e o risco de abandonar a escola aumentou tr\u00eas vezes.\u201d<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a das crian\u00e7as e da comunidade, temos aliadas poderosas, as vacinas, que ao longo da hist\u00f3ria ajudaram a reduzir expressivamente a incid\u00eancia de doen\u00e7as grav\u00edssimas<\/a> como a var\u00edola, a poliomielite, o sarampo, o t\u00e9tano, entre v\u00e1rias outras. Economicamente falando, s\u00e3o consideradas o tratamento com melhor custo-benef\u00edcio em sa\u00fade p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Vale lembrar aos professores e evangelizadores que coloquem em suas aulas introdut\u00f3rias do ano letivo informa\u00e7\u00f5es sobre o hist\u00f3rico da vacina ao longo da hist\u00f3ria, pedindo que os alunos fa\u00e7am pesquisas e quadros para serem expostos dentro da escola, dos grupos esp\u00edritas e nas feiras de ci\u00eancias. \u00c9 importante pesquisarmos e discutirmos esse assunto.<\/p>\n\n\n\n

Lea tambi\u00e9n:<\/strong> Pandemias trazem grandes li\u00e7\u00f5es e tamb\u00e9m avan\u00e7os cient\u00edficos<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Afinal, o que s\u00e3o vacinas?<\/h2>\n\n\n\n

As vacinas s\u00e3o subst\u00e2ncias biol\u00f3gicas introduzidas nos corpos das pessoas a fim de proteg\u00ea-las de doen\u00e7as. Na pr\u00e1tica, elas ativam o sistema imunol\u00f3gico, \u201censinando\u201d nosso organismo a reconhecer e combater v\u00edrus e bact\u00e9rias em futuras infec\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Para isso, s\u00e3o compostas por agentes semelhantes aos microrganismos que causam as doen\u00e7as, por toxinas e componentes desses microrganismos ou pelo pr\u00f3prio agente agressor. Nesse \u00faltimo caso, h\u00e1 vers\u00f5es atenuadas (o v\u00edrus ou a bact\u00e9ria enfraquecidos) ou inativas (o v\u00edrus ou a bact\u00e9ria mortos).<\/p>\n\n\n\n

Ao ser introduzida no corpo, a vacina estimula o sistema imunol\u00f3gico humano a produzir os anticorpos necess\u00e1rios para evitar o desenvolvimento da doen\u00e7a, caso a pessoa venha a ter contato com os v\u00edrus ou as bact\u00e9rias que s\u00e3o seus causadores. A aplica\u00e7\u00e3o de vacinas, em alguns casos, causa rea\u00e7\u00f5es como febre, dor em torno do local da aplica\u00e7\u00e3o e dores musculares.<\/p>\n\n\n\n

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Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o Infantil<\/h2>\n\n\n\n
\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=e0fAwNazC8s\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Hist\u00f3rico e linha do tempo da vacina\u00e7\u00e3o no Brasil<\/h2>\n\n\n\n

Os primeiros vest\u00edgios do uso de vacinas, com a introdu\u00e7\u00e3o de vers\u00f5es atenuadas de v\u00edrus no corpo das pessoas, est\u00e3o relacionados ao combate \u00e0 var\u00edola no s\u00e9culo X, na China. No entanto, a teoria era aplicada de forma bem diferente: os chineses trituravam cascas de feridas provocadas pela doen\u00e7a e assopravam o p\u00f3, com o v\u00edrus morto, sobre o rosto das pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Foi em 1798 que o termo \u201cvacina\u201d surgiu pela primeira vez, gra\u00e7as a uma experi\u00eancia do m\u00e9dico e cientista ingl\u00eas Edward Jenner<\/a><\/strong>. Ele ouviu relatos de que trabalhadores da zona rural n\u00e3o pegavam var\u00edola, pois j\u00e1 haviam tido a var\u00edola bovina, de menor impacto no corpo humano. Ele ent\u00e3o introduziu os dois v\u00edrus em um garoto de 8 anos e percebeu que o rumor tinha de fato uma base cient\u00edfica. A palavra \u201cvacina\u201d deriva justamente de variolae vaccinae<\/em>, nome cient\u00edfico dado \u00e0 var\u00edola bovina.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e9culo XVIII<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
  • 1771<\/strong> \u2013 Inocula\u00e7\u00e3o da vacina, pela primeira vez, na Inglaterra.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    S\u00e9culo XIX<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    • 1804<\/strong> \u2013 Chegada da vacina contra a var\u00edola no Brasil.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      S\u00e9culo XX<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
      • 1900-1901<\/strong> \u2013 Cria\u00e7\u00e3o do Instituto Soroter\u00e1pico do Rio de Janeiro, com dire\u00e7\u00e3o de Oswaldo Cruz (futura Fiocruz), e Instituto Serumther\u00e1pico, com Vital Brazil, em S\u00e3o Paulo (futuro Instituto Butantan).<\/li>
      • 1904<\/strong> \u2013 Revolta da Vacina.<\/li>
      • 1927<\/strong> \u2013 In\u00edcio da vacina\u00e7\u00e3o contra a tuberculose no Brasil com a vacina BCG.<\/li>
      • 1942<\/strong> \u2013 Elimina\u00e7\u00e3o da febre amarela urbana no Brasil.<\/li>
      • 1966<\/strong> \u2013 Campanha de Erradica\u00e7\u00e3o da Var\u00edola.<\/li>
      • 1973<\/strong> \u2013 Cria\u00e7\u00e3o do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (PNI).<\/li>
      • 1975<\/strong> \u2013 Campanha contra a Meningite Meningoc\u00f3cica.<\/li>
      • 1976<\/strong> \u2013 Cria\u00e7\u00e3o do Instituto de Tecnologia em Imunobiol\u00f3gicos (Bio-Manguinhos, da Fiocruz).<\/li>
      • 1977<\/strong> \u2013 Primeiro calend\u00e1rio b\u00e1sico de vacina\u00e7\u00e3o.<\/li>
      • 1980<\/strong> \u2013 Campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite.<\/li>
      • 1985<\/strong> \u2013 Programa de Autossufici\u00eancia Nacional em Imunobiol\u00f3gicos (Pasni), voltado ao suprimento da demanda nacional de vacinas e soros.<\/li>
      • 1986<\/strong> \u2013 Nasce o personagem Z\u00e9 Gotinha.<\/li>
      • 1989<\/strong> \u2013 \u00daltimo caso de p\u00f3lio no Brasil, em Souza (PB).<\/li>
      • 1992<\/strong> \u2013 Plano de Elimina\u00e7\u00e3o do T\u00e9tano Neonatal (mulheres em idade f\u00e9rtil, entre 15 e 49 anos) e Plano Nacional de Elimina\u00e7\u00e3o do Sarampo.<\/li>
      • 1993<\/strong> \u2013 \u201cOpera\u00e7\u00e3o Gota\u201d, em \u00e1reas de dif\u00edcil acesso e para popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas.<\/li>
      • 1995<\/strong> \u2013 Substitui\u00e7\u00e3o da vacina monovalente contra o sarampo pela tr\u00edplice viral (sarampo, caxumba e rub\u00e9ola).<\/li>
      • 1997<\/strong> \u2013 Implanta\u00e7\u00e3o gradativa da vacina contra a rub\u00e9ola para mulheres em idade f\u00e9rtil.<\/li>
      • 1998<\/strong> \u2013 Substitui\u00e7\u00e3o da vacina isolada contra t\u00e9tano (toxoide tet\u00e2nico) pela vacina dupla bacteriana, tipo adulto (dT), contendo tamb\u00e9m o toxoide dift\u00e9rico.<\/li>
      • 1999<\/strong> \u2013 Campanha nacional de vacina\u00e7\u00e3o contra a gripe para a popula\u00e7\u00e3o a partir dos 65 anos.<\/li>
      • 1999<\/strong> \u2013 Incorpora\u00e7\u00e3o da vacina contra febre amarela ao calend\u00e1rio e introdu\u00e7\u00e3o da vacina contra o Haemophilus influenzae<\/em> b<\/em> (Hib).<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        S\u00e9culo XXI<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
        • 2002<\/strong> \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o da vacina tetravalente no calend\u00e1rio (difteria, t\u00e9tano, coqueluche e Hib), aos dois, quatro e seis meses de vida.<\/li>
        • 2004<\/strong> \u2013 Institui\u00e7\u00e3o dos Calend\u00e1rios da Crian\u00e7a, do Adolescente e do Adulto e Idoso.<\/li>
        • 2006<\/strong> \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o da vacina contra rotav\u00edrus.<\/li>
        • 2006<\/strong> \u2013 Elimina\u00e7\u00e3o do t\u00e9tano neonatal como problema de sa\u00fade p\u00fablica no Brasil, segundo a OMS.<\/li>
        • 2008<\/strong> \u2013 Campanha Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o para Elimina\u00e7\u00e3o da Rub\u00e9ola.<\/li>
        • 2010<\/strong> \u2013 Institui\u00e7\u00e3o do Calend\u00e1rio de Vacina\u00e7\u00e3o para os Povos Ind\u00edgenas.<\/li>
        • 2011<\/strong> \u2013 Campanha Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o contra Influenza, incluindo gestantes, ind\u00edgenas, crian\u00e7as de 6 meses a 2 anos e trabalhadores da sa\u00fade, al\u00e9m dos idosos.<\/li>
        • 2012<\/strong> \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o da vacina pentavalente (DTP, Hib e hepatite B) e da VIP (p\u00f3lio com v\u00edrus inativos) no calend\u00e1rio da crian\u00e7a, essa \u00faltima substituindo as duas primeiras doses da vacina oral (VOP), que foi mantida em duas doses de refor\u00e7o.<\/li>
        • 2013<\/strong> \u2013 Inclus\u00e3o da varicela (catapora) na vacina tetraviral (tr\u00edplice viral + varicela).<\/li>
        • 2014<\/strong> \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o de 3 vacinas: contra hepatite A para crian\u00e7as (15 meses de idade); contra o HPV (Papiloma v\u00edrus humano), para meninas de 9 a 13 anos; e dTpa (t\u00e9tano, difteria e coqueluche acelular) para gestantes.<\/li>
        • 2018<\/strong> \u2013 Vacina contra HPV ampliada para meninos de 11 a 15 anos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

          V\u00eddeos informativos<\/h3>\n\n\n\n
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