{"id":3342,"date":"2022-05-31T12:33:32","date_gmt":"2022-05-31T15:33:32","guid":{"rendered":"https:\/\/folhaespirita.com.br.br\/jornal\/?p=3342"},"modified":"2026-01-23T20:17:15","modified_gmt":"2026-01-23T23:17:15","slug":"letramento-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/folhaespirita.com.br\/fr\/2022\/05\/31\/letramento-digital\/","title":{"rendered":"Culture num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"\n
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Muito se fala sobre letramento digital, mas antes de entrarmos propriamente no tema, vamos pensar em quest\u00f5es importantes: voc\u00ea j\u00e1 ouviu falar no termo \u201cletramento digital\u201d? Sabe a diferen\u00e7a entre letramento tradicional e digital e entre alfabetiza\u00e7\u00e3o digital e letramento digital? Sabe usar os recursos tecnol\u00f3gicos e da escrita no meio digital? Participa de maneira cr\u00edtica e \u00e9tica das pr\u00e1ticas sociais da cultura digital? O que s\u00e3o algoritmos? Vamos l\u00e1!<\/p>\n\n\n\n

Letramento tradicional<\/h3>\n\n\n\n

O significado de letramento tradicional vai al\u00e9m da quest\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o, tem como objetivo a apropria\u00e7\u00e3o da linguagem para a comunica\u00e7\u00e3o e troca de informa\u00e7\u00f5es. Consiste no dom\u00ednio da leitura, para a compreens\u00e3o cr\u00edtica dos textos, e no dom\u00ednio da escrita, para expressar suas ideias e seus pontos de vista de maneira clara.<\/p>\n\n\n\n

Letramento digital<\/h3>\n\n\n\n

Se antes os alunos liam apenas os conte\u00fados did\u00e1ticos impressos em papel, hoje em dia as informa\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m est\u00e3o dispon\u00edveis nas telas do computador, celular e tablet, podendo ser acessadas a qualquer momento, inclusive, fora do hor\u00e1rio de aula. Nesse contexto, o letramento digital tem se destacado e sido bastante debatido entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino, pois se faz necess\u00e1rio para que os estudantes aprendam a reconhecer as funcionalidades das ferramentas digitais e entendam como us\u00e1-las na sua rotina de estudos.<\/p>\n\n\n\n

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Em resumo, o conceito consiste em um conjunto de compet\u00eancias que possibilitam que uma pessoa consiga compreender e utilizar as informa\u00e7\u00f5es geradas pela Internet, exercitando o seu senso cr\u00edtico. Portanto, trata-se da capacidade de leitura e escrita na esfera digital, bem como de pensar criticamente sobre o conte\u00fado visualizado, de modo a influenciar o cen\u00e1rio social e cultural que est\u00e1 ao seu redor.<\/p>\n\n\n\n

O letramento digital prev\u00ea que as habilidades adquiridas nesse processo sejam funcionais e aplicadas na pr\u00e1tica de maneira consciente. Pode-se dizer que um indiv\u00edduo \u00e9 letrado digitalmente quando pode ler e escrever nas plataformas on-line<\/em>, mas, principalmente, passa a agir de forma ativa e cr\u00edtica em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s informa\u00e7\u00f5es com as quais se depara.<\/p>\n\n\n\n

Qual a diferen\u00e7a entre alfabetiza\u00e7\u00e3o digital e letramento digital?<\/h3>\n\n\n\n

Apesar de serem parecidos e frequentemente confundidos, \u00e9 importante ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o digital e o letramento digital t\u00eam significados diferentes. Basicamente, o primeiro conceito ensina o indiv\u00edduo a acessar a Internet e pesquisar nas suas plataformas, como o Google. Sendo assim, a pessoa tende a usar os recursos tecnol\u00f3gicos para visitar os sites que mais gosta, mas faz isso de uma forma limitada. Em muitos casos, pode ser que n\u00e3o tenha discernimento sobre como o ambiente digital funciona, podendo cometer erros ou at\u00e9 mesmo ter atitudes que coloquem em risco a sua imagem e seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Por sua vez, o letramento digital orienta os discentes sobre como interagir com os conte\u00fados disponibilizados na Internet, traz \u00e0 tona as melhores t\u00e9cnicas de leitura e escrita on-line<\/em>, instrui como pesquisar e selecionar informa\u00e7\u00f5es confi\u00e1veis e que agreguem no seu aprendizado.<\/p>\n\n\n\n

Compreende-se assim que a alfabetiza\u00e7\u00e3o digital permite que o aluno acesse os recursos digitais, j\u00e1 o letramento digital \u00e9 mais amplo, possibilitando ao indiv\u00edduo adotar essas ferramentas para intera\u00e7\u00e3o social, expandir os seus conhecimentos, compartilhar informa\u00e7\u00f5es relevantes e executar atividades educacionais.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O que diz a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de car\u00e1ter normativo do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, que define o conjunto de aprendizagens essenciais?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas digitais:<\/em> precisam ser capazes de usar ferramentas multim\u00eddia e perif\u00e9ricos para aprender e produzir.<\/li>
  2. Produ\u00e7\u00e3o multim\u00eddia:<\/em> <\/strong>utilizar recursos tecnol\u00f3gicos para desenhar, desenvolver, publicar e apresentar produtos (como p\u00e1ginas de web, aplicativos m\u00f3veis e anima\u00e7\u00f5es, por exemplo) para demonstrar conhecimentos e resolver problemas.<\/li>
  3. Linguagens de programa\u00e7\u00e3o:<\/em> <\/strong>usar linguagens de programa\u00e7\u00e3o para solucionar problemas. Dom\u00ednio de algoritmos: compreender e escrever algoritmos, utilizar os passos b\u00e1sicos da solu\u00e7\u00e3o de problemas por algoritmo para resolver quest\u00f5es.<\/li>
  4. Dom\u00ednio de algoritmos:<\/em> <\/strong>compreender e escrever algoritmos, utilizar os passos b\u00e1sicos da solu\u00e7\u00e3o de problemas por algoritmo para resolver quest\u00f5es.<\/li>
  5. Visualiza\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de dados:<\/em> <\/strong>interpretar e representar dados de diversas maneiras, inclusive em textos, sons, imagens e n\u00fameros.<\/li>
  6. Mundo digital: <\/em>entender o impacto das tecnologias na vida das pessoas e na sociedade, incluindo as rela\u00e7\u00f5es sociais, culturais e comerciais.<\/li>
  7. Uso \u00e9tico:<\/em> <\/strong>utilizar tecnologias, m\u00eddias e dispositivos de comunica\u00e7\u00e3o modernos de maneira \u00e9tica, sendo capaz de comparar comportamentos adequados e inadequados.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Para finalizar, afinal, o que s\u00e3o algoritmos?<\/h3>\n\n\n\n

    A resposta para essa pergunta \u00e9 mais simples do que parece. Algoritmos s\u00e3o uma sequ\u00eancia de a\u00e7\u00f5es finitas que levam a determinado resultado<\/em>. Ou seja, \u00e9 uma forma autom\u00e1tica de fazer as coisas, como, por exemplo, levantar da cama e se preparar para ent\u00e3o come\u00e7ar um dia de trabalho ou seguir todos os dias o mesmo caminho e pegar o mesmo \u00f4nibus para chegar a um determinado ponto. \u00c9 um passo a passo de a\u00e7\u00f5es. Assim funciona um algoritmo.<\/p>\n\n\n\n

    Letramento digital, Espiritismo e progresso moral<\/h3>\n\n\n\n

    \u201cSomente o progresso moral poder\u00e1 assegurar a felicidade na Terra, refreando as paix\u00f5es m\u00e1s […]. Ser\u00e1 ainda o progresso moral, secundado ent\u00e3o pelo progresso da intelig\u00eancia, que confundir\u00e1 os homens numa mesma cren\u00e7a fundada nas verdades eternas\u201d (Kardec, 1995, cap. XVIII, item 19).<\/p>\n\n\n\n

    O livro dos Esp\u00edritos<\/em>, quest\u00f5es n. 634 e 635 \u2013 \u201cLivro terceiro \u2013 As leis morais\u201d<\/h3>\n\n\n\n

    634. Por que o mal se encontra na natureza das coisas? Falo do mal moral. Deus n\u00e3o poderia criar a humanidade em melhores condi\u00e7\u00f5es?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    J\u00e1 te dissemos: os Esp\u00edritos foram criados simples e ignorantes. Deus deixa ao homem a escolha do caminho: tanto pior para ele, se seguir o mau: sua peregrina\u00e7\u00e3o ser\u00e1 mais longa. Se n\u00e3o existissem montanhas, n\u00e3o poderia o homem compreender que se pode subir e descer, e se n\u00e3o existissem rochas, n\u00e3o compreenderia que h\u00e1 corpos duros. \u00c9 necess\u00e1rio que o Esp\u00edrito adquira a experi\u00eancia, e para isso \u00e9 necess\u00e1rio que ele conhe\u00e7a o bem e o mal; eis porque existe a uni\u00e3o do Esp\u00edrito e do corpo.<\/p>\n\n\n\n

    635. As diferentes posi\u00e7\u00f5es sociais criam necessidades novas que n\u00e3o s\u00e3o as mesmas para todos os homens. A lei natural pareceria, assim, n\u00e3o ser uma regra uniforme.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Essas diferentes posi\u00e7\u00f5es existem na natureza e est\u00e3o de acordo com a lei do progresso. Isso n\u00e3o impede a unidade da lei natural, que se aplica a tudo.<\/p>\n\n\n\n

    Coment\u00e1rio de Kardec:<\/em> as condi\u00e7\u00f5es de exist\u00eancia do homem mudam segundo as \u00e9pocas e os lugares, e disso resultam para ele necessidades diferentes e posi\u00e7\u00f5es sociais correspondentes a essas necessidades. Desde que essa diversidade est\u00e1 na ordem das coisas \u00e9 conforme \u00e0 lei de Deus, e essa lei, por isso, n\u00e3o \u00e9 menos una em seu princ\u00edpio. Cabe \u00e0 raz\u00e3o distinguir as necessidades reais das necessidades fict\u00edcias ou convencionais.<\/p>\n\n\n\n

    Refer\u00eancias<\/h3>\n\n\n\n

    BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC)<\/em>. Bras\u00edlia, DF: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, 2018. Dispon\u00edvel em: http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br<\/a>. Acesso em: 26 maio 2022.<\/p>\n\n\n\n

    DESAFIOS da Educa\u00e7\u00e3o Digital \u2013 Fake News, deepfakes e questionamento da ci\u00eancia. UNIVESP<\/em>, 23 mar. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=FFoq_oE9fqc<\/a>. Acesso em: 26 maio 2022.<\/p>\n\n\n\n

    ELEVA \u2013 PLATAFORMA DE ENSINO. Home.<\/em> [2022?]. Dispon\u00edvel em: https:\/\/blog.elevaplataforma.com.br<\/a>. Acesso em: 26 maio 2022.<\/p>\n\n\n\n

    EST\u00c1GIO Supervisionado em Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u2013 Alfabetiza\u00e7\u00e3o, letramento e letramento digital. UNIVESP<\/em>, 8 mar. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=XBgCUsnTfE0<\/a>. Acesso em: 26 maio 2022.<\/p>\n\n\n\n

    GL\u00dcCK, E. P. Pr\u00e1ticas de letramento em tempos de pandemia de COVID-19<\/em>. [s.l<\/em>.]: do autor, [2022?].<\/p>\n\n\n\n

    KARDEC, A. A G\u00eanese: <\/em>os milagres e as predi\u00e7\u00f5es segundo o Espiritismo. Araras, SP: IDE, 1995.<\/p>\n\n\n\n

    KARDEC, A. O livro dos Esp\u00edritos<\/em>. Araras, SP: IDE, 1994<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

    LETRAMENTO. Professor Noslen<\/em>, 21 jun. 2019. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1tbz4Hw1meg<\/a>. Acesso em: 26 maio 2022. SILVA, E. P.; MAGALH\u00c3ES, V. M. F.; BUIN, E. Desafios do letramento digital.<\/em> Campinas, SP: Mercado de Letras, 2018<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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