17 de April de 2026

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17/04/2026

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Evangelizing is educating hearts: a new year of love and learning

WALTER GRACIANO JÚNIOR

É com muita alegria que iniciamos mais um ano de atividades da Evangelização Infantojuvenil. Abre-se um novo ciclo, repleto de oportunidades de aprendizado, crescimento espiritual e vivências de amor.

Male teacher in classroom helping school kids at desk. Little girls in classroom asking for help in solving sums to tutor. Male teacher helping elementary students in understanding concept while study

Hoje, queremos refletir juntos sobre algo muito importante:

  • De onde vem o conteúdo que ensinamos às nossas crianças?
  • Como estamos nos preparando para educar não apenas a mente, mas, sobretudo, o coração?

Nossa base maior é o Evangelho de Jesus, compreendido à luz da Doutrina Espírita, codificada por Allan Kardec, que nos orienta acerca de valores eternos como amor, respeito, responsabilidade e solidariedade. É importante lembrarmos também de um ensinamento muito bonito trazido por Emmanuel: “O lar é a primeira escola, e os pais são os primeiros professores”.

Antes mesmo de a criança chegar à Evangelização, ela já está aprendendo em casa, por meio do exemplo, das palavras, das atitudes e, principalmente, do amor que recebe. Por isso, a Evangelização Infantil não substitui o lar, mas caminha em sintonia com a família. Pais e evangelizadores são parceiros nessa linda missão de educar Espíritos para o bem.

Para que esse trabalho seja cada vez melhor, destacamos a importância da pesquisa e do estudo contínuo.

Planejar bem é um verdadeiro ato de amor

Quando pesquisamos novas dinâmicas, revisamos métodos, trocamos experiências com outros evangelizadores e buscamos conhecimentos em Pedagogia e Psicopedagogia aplicadas à Evangelização, demonstrando, assim, cuidado e compromisso com as crianças e com o trabalho no bem.

A cada ano, surgem reflexões importantes:

  • Como as crianças aprendem melhor?
  • Como tornar as aulas mais participativas?
  • Como integrar o Evangelho ao cotidiano infantil?
  • Como trabalhar valores de forma prática e afetiva?

Esse aprimoramento constante nos ajuda a sair da rotina e a oferecer aulas mais vivas, significativas e verdadeiramente transformadoras.

Planejar é semear com consciência

Quando organizamos nossos planejamentos para 2026 com cuidado e estudo, estamos:

  • semeando com mais qualidade;
  • respeitando o tempo e o desenvolvimento de cada criança;
  • fortalecendo o trabalho espiritual da casa;
  • colaborando com a formação de Espíritos mais conscientes.

Cada atividade, cada história, cada dinâmica e cada conversa representam oportunidades preciosas de plantar valores eternos nos corações infantis.

O educador também é aprendiz

Na Evangelização Infantil, não somos apenas aqueles que ensinam, mas também aqueles que aprendem. Ao pesquisar, estudar e revisar nossas práticas:

  • crescemos espiritualmente;
  • aprimoramos nossa sensibilidade;
  • fortalecemos nosso compromisso com Jesus.

Enquanto ensinamos, somos igualmente transformados.

Aos evangelizadores, nosso carinho e incentivo para que sigam firmes nessa missão tão bonita, com dedicação, estudo e muito amor, certos de que cada gesto de cuidado e cada aula preparada fazem grande diferença na vida das crianças.

Aos pais, deixamos um convite carinhoso para que participem, acompanhem o aprendizado dos filhos e vivenciem em casa os valores trabalhados na Evangelização.

Às crianças e aos jovens, que são a alegria da casa: sejam muito bem-vindos. Que este seja um ano de muitas descobertas, amizades, histórias lindas e momentos felizes com Jesus e os benfeitores espirituais.

Que possamos, juntos, família e casa espírita, beber sempre das melhores fontes, aprimorar-nos como educadores e construir um ambiente de amor, respeito e luz.

Que Jesus abençoe cada lar, cada criança, cada evangelizador e cada passo deste novo ano de Evangelização Infantil.

References

ARANA, Alba Regina Azevedo; SANTOS, Danielle Aparecida do Nascimento dos. Educação em movimento: práticas, desafios e reflexões na formação de crianças. Guarujá-SP: Científica Digital, 2025. Disponível em: https://downloads.editoracientifica.com.br/books/978-65-5360-970-9.pdf. Accessed on: January 30, 2026.

EMMANUEL (Spirit). The comforter. Psychographed by Francisco Cândido Xavier. Brasília, DF: FEB, 2003.

BRAZILIAN SPIRITIST FEDERATION (FEB). Welcome to our Spiritist Educator's Portal! 2026. Disponível em: https://www.febnet.org.br/aij/. Accessed on: January 30, 2026.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. (Coleção Leitura).

KARDEC, Allan. The Gospel according to Spiritism. Translation by Guillon Ribeiro. 131. ed. Brasília, DF: FEB, 2019. Available at: https://www.febnet.org.br/wp-content/uploads/2012/07/WEB-O-Evangelho-segundo-o-Espiritismo-Guillon.pdf. Accessed on: January 30, 2026.

KARDEC, Allan. The Spirits' Book. Translation by Guillon Ribeiro. 93. ed. Brasília, DF: FEB, 2019. Available at: https://www.febnet.org.br/wp-content/uploads/2012/07/WEB-Livro-dos-Esp%C3%ADritos-Guillon-1.pdf. Accessed on: January 30, 2026.

MENEZES, Aline B. de Castro (org.). Ensinar e aprender: desafios para o século XXI. Curitiba: ABPMC, 2022. Disponível em: https://abpmc.org.br/wp-content/uploads/2022/08/LIVRO-ENSINAR-E-APRENDER.pdf. Accessed on: January 30, 2026.

PIAGET, Jean; INHELDER, Bärbel. A psicologia da criança. São Paulo: Difel, 2003.

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